Aquí os dejamos la evolución de la propuesta explicada adecuadamente.
1. Toma de contacto
El
desplazamiento de los alumnos libremente por el aula escuchando los sonidos de
las estaciones, con las luces que cada uno crea conveniente. Las luces estarán
agrupadas por colores en cada esquina del aula.
2. Diferenciación
Simbolizarán y
se moverán conforme a lo escuchado con los sonidos de la naturaleza utilizando
las luces que cada uno crea conveniente. Diferenciando las estaciones.
Diferenciando movimientos, rápidos, lentos, intermitentes, grandes, pequeños…
de acuerdo a lo que simbolice cada sonido.
3. Elección de colores
Previamente se
pondrán de acuerdo para utilizar las mismas luces en cada estación y que sonido
representa cada una. Moverse con las luces respecto a lo pactado con los
sonidos con movimientos libres. (rojo: Verano, azul: Otoño, verde: Primavera,
blanco: Invierno)
4. Recopilación de acciones
En este apartado
les decimos que pueden realizar las composiciones de manera libre, individual o
colectiva, respecto a lo que anteriormente han realizado, recopilando las que
más les han gustado.
5. Creación de la composición
Les presentamos
las músicas de Vivaldi con sus nombres y dividiremos el grupo por estaciones. Y
cada grupo debe representar la estación que le ha tocado con sus respectivos
colores. Les daremos ideas de figuras colectivas y composiciones.
6. Representación de la composición
Repartiremos
los grupos por el aula (separados), sentados en el suelo y con las luces
encendidas. Cuando la música de una estación comience a sonar, el grupo que le
toque ocupará todo el espacio posible mostrando su obra. Cuando cambie la
música saldrá otro grupo y el anterior se sentara por el espacio.
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